MÉTODO ERICA

LOGÍSTICA DEL MÉTODO

Todas las figuras tienen un significado simbólico. Siendo 360 figuras divididas en 10 categorías:

SOLDADOS, VAQUEROS E INDIOS

OTRAS PESONAS

ANIMALES SALVAJES

ANIMALES DE UNA GRANJA

VEHÍCULOS DE TRANSPORTE

MATERIALES PARA LA GUERRA

CONSTRUCCIONES

VERJAS- CERCAS

CASAS Y ÁRBOLES

OBJETOS PARA INTERIORES

Las categorías deben estar distribuidas en repisas alcanzables para el niño. Es importante distribuirlos sobre dos ejes: EN EL VERTICAL SE COLOCAN LOS MÁS AGRESIVOS A LOS MÁS PASIVOS Y EN EL HORIZONTAL LOS MÓVILES, ACTIVOS O ESTÁTICOS.  

PROCESO:

Cuando el niño entra a la sala de juegos, se encuentra con un cajón lleno de arena seca sobre una estructura de madera y otro con arena húmeda en el piso, parcialmente debajo de la estructura de madera. El terapeuta utiliza la siguiente frase:

‘’Aquí hay varias figuras, las puedes sacar de allí y construir con ellas un mundo en cualquiera de las cajas de arena"

El terapeuta cuando el niño elige un cajón de arena, se debe sentar en una posición que le permita observar y registrar la conducta del pequeño sin entrometerse en el juego. Las observaciones incluyen registrar qué es lo que el niño toca, analiza y coloca sobre la arena, es importante anotar los comentarios, preguntas, expresiones faciales y conducta general.

Cuando termina la observación, el evaluador debe preguntarle al niño acerca de lo que construyó en la arena, procurando tener cuidado de no caer en un cuestionamiento directivo o de hacer comentarios que se interpreten como crítica o elogio. Se recomienda usar preguntas como ¿qué está pasando aquí? o, más apropiadamente en español, cuéntame una historia con lo que creaste. Las preguntas pueden ser más o menos específicas dependiendo de la edad del niño.

FOTOGRAFÍAS DE LA APLICACIÓN Y APRENDIZAJE DEL MÉTODO EN LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR. 

Terapia de Juego No Directiva

¿QUÉ ES LA TERAPIA DE JUEGO NO DIRECTIVA?

¿CÓMO LA APLICAMOS EN LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR? 

Para la práctica en la formación como futuros psicoterapeutas, en el curso de Psicoterapia Infantil, construimos un cuarto de juegos, en donde se puede observar y retroalimentar las habilidades básicas y la aplicación de los ocho principios anteriormente mencionados, en la terapia de juego no directiva. 

¡¡Comparto algunas fotos!!

RECURSOS PSICOTERAPÉUTICOS: Caja de recursos

Esta es una idea, para utilizar en el ámbito clínico con los niños. Se puede utilizar para conocer información relevante sobre el niño, sin que esté se de cuenta que se están pidiendo sus datos en forma de cuestionario. También puede utilizarse para conocer los intereses del niño o bien como una caja de herramientas (para motivación, control de ira, tristeza), en donde el niño fácilmente pueda leer un listado de aspectos que lo benefician según el proceso.

Materiales:

1 caja de cartón pequeña.

Papel de colores.

Hojas de papel bond.

Goma.

Marcadores.

Crayones.

Procedimiento:

Colocar el papel en forma de acordeón, con el número de cuadros necesarios, en cada cuadro, se colocará el texto o imágenes necesarias. Pegar el papel en la caja y personalizar la misma, de acuerdo con las características del niño.

Ejemplo:

Caja por fuera

Primera hoja del acordeón

Acordeón con datos

Metáfora, en el espacio psicoterapéutico

M E T Á F O R A

En el espacio psicoterapéutico

De acuerdo con Russo y Galindo (2013), el crear narraciones o bien nuevas versiones de la realidad, mezclando la fantasía con los sucesos vividos, no es solo una característica de los niños. Esta actividad ha acompañado al hombre desde los inicios de la humanidad, en la historia se evidencia la capacidad de crear historias, transformarlas, exagerarlas e inventarlas.

De tal manera, que esas construcciones han empezado a ser de utilidad para el hombre, generaban acciones educativas o de reflexión moral de acuerdo con el contexto cultural.

¿QUÉ PASA CON ESAS “HISTORIAS” EN PSICOLOGÍA?

Según los mismos autores, el Psicoanálisis, señaló interés por las creaciones literarias que se construyen en la cultura. Al mismo tiempo, surgen estudios lingüísticos, en el contexto moderno, y se descubre la forma de construcción del cuento y los efectos en los oyentes, identificándose la importancia de la metáfora y la metonimia.

En psicoterapia, la metáfora ha toma un lugar propio para adentrarse en el mundo infantil, en donde a partir de una historia, se pueda mostrar al niño un contenido propio de su inconsciente.

 

REFERENCIAS: Russo, A. y Galindo J. (2013).  Psicoterapia infantil, la metáfora como técnica de devolución. Barranquilla, Colombia: ECOE, EDICIONES. Recuperado de: https://books.google.com.gt/books?id=HLFCDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=met%C3%A1fora+en+psicoterapia+infantil&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiXlPrLs4vdAhULLlAKHVWdDGcQ6AEIMTAC#v=onepage&q=met%C3%A1fora%20en%20psicoterapia%20infantil&f=false

MÁS SOBRE METÁFORAS

Según Psicoarganzuela, las metáforas son herramientas que permiten obtener material de conflicto y facilitar la comunicación con el niño. Tiene como objetivo, adentrarse al mundo interno del niño a partir de sus emociones, pensamientos y experiencias. La mayoría de niños prefiere disfrutar de una actividad en donde escucha o cuenta historias que tienen personajes fantásticos que narrar historias de su vida que generan angustia o malestar. 

El auxiliar estas historias con imágenes o símbolos que se relacionan con su vida puede beneficiar el efecto terapéutico. Permite al niño no limitar su imaginación y tomar distancia de su propia vida, asimismo, lo ayuda en el reconocimiento de emociones, y el que pueda tomar en cuenta diversas perspectivas y alternativas ante su problema. 

ALGUNOS EJEMPLOS 

“Manuel, de 8 años, tras vencer su fobia a los insectos, gana un diploma que lo certifica como “El gran enfrentador de miedos y bichos”.

“Josefina tiene 10 años, acude a terapia por un Trastorno Obsesivo Compulsivo. Dentro de la terapia, se le explica el funcionamiento de su problema psicológico a través de una metáfora, a la que denominan en conjunto “el bicho loco”. Mediante ésta, es capaz de entender que podía ganarle a ese “bicho loco” las batallas, cuando hace esfuerzos por no revisar 10 veces la mochila tal como le dice el bicho loco, o cuando se resiste ante la orden de peinarse un número determinado de veces”.

REFERENCIAS:

Psicoarganzuela. Uso de dibujos, cuentos y metáforas en la terapia con niños. Recuperado de: https://psicoarganzuela.es/tecnicas/uso-de-dibujos-cuentos-y-metaforas-en-la-terapia-con-ninos/

Extractos sacados de: Implementación de terapia cognitiva con niños. Revista Argentina de Clínica Psicológica, vol. XVI, núm. 3, noviembre, 2007, pp. 239-249 Fundación Aiglé Buenos Aires, Argentina.

El conocimiento es un antídoto para el miedo

"El conocimiento es un antídoto para el miedo" 

¿Por qué utilizar esta frase en el Blog?

Como psicólogos es importante actualizarse constantemente, identificar las teorías más importantes y saber aplicarlas ante los retos de la humanidad.

Los psicólogos, deben estar en constante construcción del conocimiento profesional, sabiendo que a partir de los cambios que surgen a nivel social, político, científico, educativo, entre otros; los seres humanos sufren consecuencias, y es ante estos retos que se enfrentan los profesionales de la salud mental.

Gerd Gigerenzer

Es un conocido psicológico alemán, que actualmente dirige el Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano y del “Harding Center of Risk Literacy”. 

Se ha interesado por investigar el papel de los heurísticos y la intuición en la toma de decisiones en la vida. Para este investigador y divulgador de la psicología, 

el conocimiento permite estar más seguros acerca de lo que se hace y de lo que se puede esperar.

"Los niños no son adultos pequeñitos"

PSICOTERAPIA INFANTIL

En este espacio, compartiré algunos enlaces de libros y documentos, que pueden ser beneficiosos para información de psicoterapia infantil. 

• PSICOTERAPIA INFANTIL: https://books.google.com.gt/books?id=Tuv6CAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=psicoterapia+infantil&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwivjMWBgvDcAhUnqlkKHcTMDlUQ6AEIJjAA#v=onepage&q=psicoterapia%20infantil&f=false
• EL USO DE LA METÁFORA: https://www.researchgate.net/publication/316169720_Psicoterapia_infantil_la_metafora_como_tecnica_de_devolucion